小提琴运弓原理，运弓通常包含三个因素

来源：网络 上传：小提琴网 更新时间： 2024-02-14

小提琴运弓原理，运弓通常包含三个因素
(1)弓力·即弓子对弦的作用力(即阻力)，这是向下的一个劲。
(2)动力·即推动弓子运行的力量，这是横向的一个劲。二者既相互配合，但又是彼此分开，切记不能混为一谈。
(3)弓子运行·即弓子在弦上相继做左、右方向的运动过程。实质上它属于综合运用的范围(包括弓力、动力二项)。
这三个因素是很重要的，可以说是运弓的关键，解决得正确与否对整个右手、臂的发展将起决定性的作用。但是，并不是所有的人都能正确地认识和理解这一点，并能有意识地运用它去有效地训练儿童。方法是为教学对象服务的，有什么样的教学对象，就要采取什么样的教学方法，因人而宜这是教学的一般常识。因此作为家长(或老师)必须做到真正地了解孩子(或学生)，根据他们的不同情况采取不同的教学方法。只有笨家长(或老师)，没有笨孩子(或学生)，关键在于采用什么方法。所以，训练儿童小提琴技巧应注意以下几点：(1)训练儿童小提琴技巧右手比左手难，所以应把训练右手放在首位，孩子越小就越应这样，开始一定把右手的基础打好。有些人往往忽略这一点，只急于让孩子拉一些曲子，因而影响了右手技巧的发展。但是对小孩右手的训练也要切合实际，不能急于求成，不能设想一朝一日就能提高多少，技巧也是随着孩子年龄的增长、程度的加深而逐步提高的。
(2)目前通用的九本小提琴教程对训练儿童小提琴技巧比较系统、科学、按着教程稳步地前进，对小孩的发展比较好。实践证明东拉一课，西拉一课或者别出新裁让孩子拉一些其他曲目，这样培养出来的小孩不但不规范，而且基础不扎实。
(3)弓法和指法当然有科学与不科学之分。一般说来“顺其自然”都是科学的，否则即是不科学的。
关于弓法、指法问题有许多家长都曾问过：家长不懂这些怎样看着孩子练琴我认为这没关系。演奏中弓法、指法不是主要的，重要的是音乐。况且所有的练习曲、乐曲中的指法、弓法都标得很清楚，尽管流派不同，但都经过许多教育家及演奏家的演奏，证实了除少数地方因人不同需要改动外，大都是可行的。所以家长没有必要在弓法、指法问题上担心。
(4)技巧问题(包括左、右手)没有大人小孩之分。小孩和大人在演奏方法上没有什么不一样，所不同的只是训练方法。
最后我想讲一讲儿童的智力开发问题。儿童的接受能力很强，潜力很大。这一点是当今世界所公认的。究竟儿童的接受能力有多强，潜力有多大，目前这还在探索之中。为此我竭尽全力在我的实验室里(指我的家)对小孩子进行了长期的观察试验。在这 10多年中先后教了自己的两个孩子，还有别人的一些孩子。根据我的观察和实验看，从技巧上讲，一个小孩10岁左右即可拉到帕格尼尼，乐曲可以拉到勃拉姆斯D 大调协奏曲(我的两个孩子都是如此)。从成熟的角度上看，10岁左右时尽管在技巧上可以达到，但不够成熟(具体表现在音色方面、表达方面都比较天真幼稚)，这可能是由于年龄小的缘故. 到13岁时基本趋于成熟。董昆就是这样，她10岁入学，经过赵基阳老师3年的精心培养和耐心指导，13岁在北京首届国际小提琴比赛中获少年组第一名。我在教老二学琴时精力稍差些，又加上身体不太好，因此用的时间就相应少一些，但是由于老二接受能力较强，所以入学时(10岁考入中央音乐学院附小)在进度和程度上都和老大差不多(在成熟程度上要好于老大)。为了进一步证实我的方法，先后又培养了几个别人的孩子，事实表明我的路子是走得通的，并且卓有成效。司徒华成在1986年北京国际小提琴比赛中看了孩子们的演奏，惊讶地说：“当初我们考音乐学院拉开塞，乐曲拉《塞茨》，而现在的孩子们十来岁就拉这么好，这么深……”(司徒华成是中国小提琴家，北京首届国际小提琴比赛评委)。从他的讲话中我们可以看出当初和现在的差距是何等大，这不能不说是一个飞跃。那么究竟儿童的接受能力有多强，潜力到底有多大，要回答这个问题我看还待今后继续探索、挖掘。