小提琴研究解剖难点，攻其一点各个击破

来源：网络 上传：小提琴网 更新时间： 2025-07-31

小提琴研究解剖难点，攻其一点各个击破
这种方法是由儿童这个特定的对象所决定的。提琴上的
任何一个动作技巧，那怕是最简单的一个微小动作，对于儿童
.柬讲都是相当困难的，广义地讲都是难点。所以每进行一步都
需要家长及老师们认真地对待。
前面已经讲过:儿童的思维是分散的、单一的，并且很浮
浅。因此，在学习中常常是顾了这个就顾不了那个，所以。在训
练的过程中每进行一项新的内容时，首先都要解制它，具体地
把它分解成一个一个的动作，而后再一个一个地训练，直至最
后掌握。这种方法看来麻烦，但儿童却容易接受。

每进行一课时，都要想到下一课或后几课中对小孩可能
会产生的难点，根据需要将其难点写成符合儿童接受的“预备
练习”(有的教程中每一课前有预备练习，但对儿童不，一定合
适，最好自己写)，提前分散到平日的基础练习中去，每天抽
1}分钟练，为克服后面课中的难点做好准备，其效果要比不
做准备好得多。
当集中进行下一课时，又要抽出一点时间复习前一课。重
点技巧更应如此，它对巩固和提高儿童的技巧很有好处口这种
方法在训练中就叫做“集中”、“分散”法。
在训练的过程中每进行一课或某一乐曲时。由于儿童在
各个方面都有一定的局限性，因而，对所进行的练习曲或乐
曲，从完成的情况上看，不论是技巧、音色以及音乐表达等各
方面，同样也会有他的局限性‘正像发育中的幼苗一祥，显得
“嫩外而不成熟，这是正常的现象，不必为此而拖着不往下进
行。